Programa

Jennifer Leeman es catedrática de Lingüística Hispánica en George Mason University (Virginia, EE.UU.), donde imparte clases e investiga sobre español en Estados Unidos, plurilingüismo, política lingüística, sociolinguística hispánica y pedagogía crítica en la enseñanza de lenguas de herencia. Entre sus publicaciones más recientes se incluyen “Becoming Hispanic: The negotiation of ethnoracial identity in U.S. census interviews” (Latino Studies), “It’s all about English: The interplay of monolingual ideologies, language policies and the US Census Bureau’s statistics on multilingualism” (The International Journal of the Sociology of Language) y “Critical language awareness and Spanish as a heritage language: Challenging the linguistic subordination of US Latinxs” (Routledge Handbook of Spanish as a Minority/Heritage Language). Es coautora, con Janet Fuller, del libro Speaking Spanish in the US: The Sociopolitics of Language(Multilingual Matters), que se publicará en mayo de 2020. Forma parte los consejos editoriales de las revistas Language Policy, Linguistic Landscape, Spanish in Context y Spanish as a Heritage Language y del Comité Ejecutivo de laAmerican Association of Applied Linguistics (AAAL).

Alberto Bruzos (Doctor en Lingüística por la Universidad de León) forma parte del Departamento de Español y Portugués de la Universidad de Princeton desde 2005. Desde 2011 ocupa el puesto de “Senior Lecturer”, Director del Programa de Español y codirector del programa de estudios en el extranjero Princeton en España. Como director del Programa de Español en Princeton, desde 2012 ha supervisado un rediseño del plan de estudios basado en el desarrollo de materiales propios en torno a textos auténticos.
En cuanto a investigación, ha publicado artículos sobre pragmática de la ironía, comercialización de la enseñanza de idiomas e innovación pedagógica en L2 y LE.

Desde 2018, colabora como profesor visitante con el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera del Instituto de Lengua y Cultura Españolas (ILCE) en la Universidad de Navarra

Rosina Márquez Reiter es catedrática de español y lingüística hispánica y Directora de la Facultad de Lenguas y Lingüística Aplicada de la Open University (Reino Unido). Académica reconocida por sus investigaciones en el área de lengua y cultura; en particular, en la interfaz entre pragmática y sociolingüística, con foco en la (inter)acción. Un hito importante en sus trabajos en pragmática intercultural ha sido la observación de diferentes normas culturales que subyacen a la adecuación de los intercambios conversacionales en inglés y en español, incluidas las investigaciones sobre intercambios de servicios en diversos contextos institucionales, así como las orientaciones de cortesía.
Su investigación también se ha enfocado en la intersección entre dialecto y cultura. Ha examinado la dinámica conversacional de las transacciones institucionales entre hablantes de español, provenientes de diferentes procedencias culturales, en entornos comunicativos que resultan de la globalización.
Más recientemente, su interés en el papel que el lenguaje y la cultura desempeñan en los contextos comunicativos globalizados, la ha llevado a centrarse en el multidialectalismo y en temas de (in)movilidad. Ha examinado la forma en que las identidades etnolingüísticas y las prácticas socioculturales son negociadas y transformadas en contextos migratorios, con especial atención a los latinoamericanos en Londres y en Madrid.

Catedrática de Filología Hispánica y decana de la Facultad de Estudios Europeos y Latinoamericanos de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghái (SISU) desde 2014. Asimismo es secretaria nacional del Comité de ELE del Ministerio de Educación de China desde 2007 y directora de SISU del Centro Conjunto de Investigación RAE-SIS, así como directora del Centro Asociado SISU de CLACSO desde 2018. También es codirectora de la investigación del Ministerio de Educación sobre el Plan curricular de la enseñanza del español y Estándares nacionales de calidad para la enseñanza superior del español en China. Entre sus múltiples publicaciones, destacan la edición de Español (Tomos 1-6) (2019), Comprensión auditiva y expresión oral en español (2019), Gran diccionario chino-español (2018) o Plan Curricular de español (2018). Es autora, entre otras obras, de la Gramática básica de español (2019), Introducción al español (2019), 2200 vocablos usuales en español (2019). También ha traducido El regreso (2003), La Celestina (2008), Exposiciones Universales y urbanismo (2008), Existe un hombre que tiene la costumbre de pegarme con un paraguas en la cabeza (2015), Soy de Zhejiang (2016), Leer China con Deleite: Cultura y arte de China (2016) o Citas aforísticas de Xi Jinping (2018).

Doctor en Filología Hispánica (con la tesis «La argumentación en el discurso periodístico sobre la inmigración», dirigida por Salvador Gutiérrez Ordóñez) y Máster en Dirección y Administración de Empresas (MBA). Imparte desde 2007 clases de español a inmigrantes en la Fundación Sierra Pambley (León). Además, en la actualidad es también gerente de esta fundación. También ha impartido docencia universitaria en las asignaturas de Sintaxis, Análisis Sintáctico, Lingüística General, Psicolingüística y Enseñanza y aprendizaje de la lengua castellana en la Universidad de León, así como varios cursos y conferencias en España y el extranjero sobre enseñanza de español a inmigrantes. De 2016 a 2019 dirigió el curso de verano «Enseñar español a inmigrantes, una labor apasionante» en la UIMP.

Susana Martín Leralta es Doctora por la Universidad de Bielefeld (Alemania) y Licenciada en Ciencias de la Información por la UCM. En la actualidad desempeña el cargo de Decana de la Facultad de las Artes y las Letras en la Universidad Nebrija, donde se ha ocupado de la coordinación del Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE en los últimos años. Imparte docencia en los programas de postgrado de esta universidad y es colaboradora habitual en cursos de formación del profesorado de otras instituciones. Como miembro del grupo LAELE (Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras), sus líneas de investigación son la didáctica de las destrezas orales, la enseñanza de ELE a inmigrantes y la evaluación. Su tesis doctoral, en el ámbito de la Lingüística aplicada, obtuvo el premio de investigación ASELE en 2008 y conllevó la publicación de la monografía Competencia estratégica para la comprensión auditiva en ELE. También ha publicado el material didáctico Todo oídos (Difusión, 2011) y su Guía didáctica (2012), y diversos artículos relacionados con la especialidad.

Es doctora en Estudios Semíticos por la Universidad Complutense de Madrid, licenciada en Filología Árabe y Máster en Enseñanza de Español como LE. Ha sido lectora de español en la Universidad de Damasco y docente colaboradora del Instituto Cervantes de esta capital y de El Cairo. Actualmente es profesora de literatura árabe en la Universidad Complutense de Madrid y de ELE en la Fundación Ortega- Marañón de Toledo, actividades que compagina con la investigación y la traducción de literatura árabe. Como miembro de Asilim, coordina los cursos de formación de profesores y ha participado en los programas que la asociación ha llevado a cabo en el Centro de Acogida a Refugiados (CAR) de Alcobendas, la Casa Encendida y su sede.